政府說「愉快學習」。
老師說，學習是不愉快的。
我看，愉不愉快不在學習本身，學校生活有莫大的關係。若是單講學習，沒錯，確有可能不愉快，甚至可能痛苦，亦有可能愉快，這是學習態度的問題；但如果說上學，愉快是很重要的。
我本在升中的時候，憑着一張漂亮的成績單﹑一張熟練的嘴巴，易如反掌地一下子在第一輪考入了第一志願的中學，是某間全港中數一數二的著名男校。一進去讀，確是識了一些朋友，更尋着了一兩名知音。
可是讀得日久，漸漸有許多許多的埋怨：校規不嚴謹﹑同學很煩人，廁所讓人作噁……學校雖然有宗教底子，但說穿了也是沒用，一來同學把宗教課當成自修課，盡情傾談﹑休息，屢勸不改，二來同學大部分是從直屬的中文小學直升上來的，先別說成績，他們自小學壞了的，我每天回到校中，耳畔就響起一片謾罵﹑詛咒﹑污言﹑穢語，還有同學像是從杯渡山來的，神經病，發作起來舉起課本亂打人，叫我厭倦，萬分難受，亦開始憎厭同學。上了學數月，也不相瞞，潛移默化之下，我也居然受感染，背棄了自己的信仰，一度學壞，隨着同學，口中儘是咒罵，甚至當時自己也感覺得到羞慚。不過「爆粗」是學校的「傳統」，我也只好「入鄉隨俗」。
幸虧有了一個頗長的復活節假期，讓我不用再接觸感染的源頭，暗自戒掉了。
假期後，我又是萬分不情願地把自己扯回學校去。對我來說，校中就如一片嘈雜的鬧市，叫我不得安寧。我好容易，才能維持住我自個兒的定力，把餘下幾個月捱過去。學校雖是大，但四四方方的校園就宛若把我圍在其中了，方中只有我一個孤寂的人，我的心似乎被困住了，像被囚，在尖叫，在高喊，在呼號！這就猶如首富家中，有名氣﹑有錢財，卻買不到情感。
接着來的是暑假。
暑假簡直是一個解放。我脫離了學校可怕的束縛，我的心自由了，不再被囚！兩月中，我得以積極參與教會的暑期活動，重新建立起友情的網絡，重新建立起自己。至於家課一方面哪，倒是我的一個例外。自小學的六年以來，我從來都沒有不在暑假一開始就盡快完成暑期作業的，原因可想而知。
暑假不知怎樣的，尤其的短，將近完結，學校生活又如冤魂一般回到我的腦海中，同時帶着作業的恐懼。我執起千斤重的筆﹑萬斤重的課本，好容易才把它給「收拾」了。我的嘴巴卻自個兒不斷向家人說：「我不想上學！」
開學前最後幾日，爸媽跟我討論上學的問題。
「你真的不想回校？」
「不想。那些同學可惡得要命……」我懶洋洋地說。其後，媽又問了不少有關的問題，我不敢去想，唯唯諾諾的當應了。
星期三，爸寫了四封信給家附近的四間中學，申請入讀中三。星期四遞了信，當天就有一間致電〔暫稱甲校〕，邀請我面試。我們選擇了第二天才去。
星期五一早起來，爸帶我去甲校見校長。校長問的問題，都給爸搶着答了，我好容易才搶到了一兩句話來答。談了一會兒，才知道原來校長也是從我原來的學校過來的，性子友善，平易近人，特別關照。我就待在那兒，耗了兩個小時，一連做了兩份中二的卷子。後來數學卷子上的一些題目，我不會做，校長還過來指導了我一點，叫人心生好感。那天，我又去了另一間學校〔暫稱乙校〕面試，沒多久結果出來了，是甲乙兩間竟都收了我。
八月三十一日，星期一，咱家面臨了一個重大的決定，要在兩間學校中選一間，我們心下都有無限的矛盾，連我自己也有一點兒驚慌。順帶一提，爸已寄信給原校，申請退學，所以已沒有回頭了。最後，我們衡量取捨，選擇了甲校，就在此天往學校註冊。開學前一日才註冊，說起來也真的算是很遲。
名校留不住我的心，我轉校了。
這次轉校的原因，除了地理位置上近了許多﹑教我可以走路或踏自行車上學，又是基督教學校，和容讓我跳級外，更重要的因素是校園生活是否愉悅的問題，而且不久就證明了：我們的決定沒錯。
註冊之後的第二天，就是開學日，我隔校跳級，穿上全新的一套校服，以另一副面目，抱着期望地上學去了。我跟男女校別了已有一年，終於重新回到它的懷抱中。這間學校像有魔力的一般，叫我喜歡得很，讀了才沒一週，已把孤獨了一整年的心留下，已有一定的歸屬感。我不再被囚，不復被牽着鼻子走；我是我心中的小王，在匚字型的校園中，我可以匡正自己這年來染上的陋習。
雖然論面積﹑論設施﹑論名氣﹑論學術等，新校都比不上舊校，但新校能給我一種久遺的﹑異常的愉快。
以前學校自私得很，常只顧着叫我們穿着校服時，在外頭不要辱了學校的聲名，那時我呸！門外兩道大馬路照衝過，過得了一半過不了另一半的話，就順着馬路中間的白線往不行，直至過得了咯，你管我不着。就是我寫小說時，也有了顧忌，作夢時常想着不讓學校沾了這「培養學生成作家」的榮譽。可現在不同了，無論穿校服與否，縱使學校沒說過，我仍連續等三盞紅燈都無怨言。常言道：快樂的時光過得特別快，眨眼已兩週有餘，我在學校真的是快樂，日子過得特別快就是最佳的證明。
現在於學校生活愉，我也發覺作此篇時，文筆已大有長進。回想去年的囚困生活，不禁火燒旗桿，長嘆了一口氣。學校是否名校，是不要緊的，重要的是上學歡愉。在校不陶然，沒了心機，這書嘛，無論怎樣叫你讀，說甚麼也讀不成﹑說甚麼也讀不好！
這次寫五律。為了練習借景寫情，準備寫喜怒哀樂各一首〈詠雲〉，但這首沒這麼好。有兩篇散文，一篇在辛苦輸入中，另一篇在寫作。
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